Моделирование (схемы)

Добрый день!

Решаем задачи на подсчет путей в графе. Не забываем оформлять решение в тетради.

Циклы

Добрый день, дорогие девятиклассники!

В сегодняшней работе вам нужно определить результаты работы уже готовой программы. Все программы содержат циклические алгоритмы.
Не забывайте, что в циклах действия повторяются несколько раз.

Удачи!

Программа с условным оператором

 Добрый день, дорогие дети!

В сегодняшнем задании решаем задачи, подобные тем, что решали на уроке. Будьте внимательны. Не забывайте про И (AND)  и ИЛИ (OR).

Условный оператор

Приветствую вас, девятиклассники!

Решаем задачи, содержащие оператор ветвления if. Не забываем оформлять решения письменно в тетради.

Желаю удачи!

Операции DIV и MOD

Добрый день, дорогие девятиклассники!

Ниже представлена форма, в которую вам нужно внести ответы на предложенные задачи. Это и есть ваше домашнее задание. В форму заносятся только ответы, решение вы выполняете в своих рабочих тетрадях. Будьте готовы подтвердить выполнение записями в тетради.
После того, как все ответы будут внесены нажмите кнопку "Отправить".

Удачи!

Программирование. Составление программ

Добрый день! 

Сегодня вам нужно написать программы для решения задач. Опираетесь на конспекты в уроке и вспоминаете те задачи, которые решали в классе.

Ответы вставляете в форму. Задача считается зачтенной, если максимум после трех моих исправлений она начинает работать.

Удачи и творчества. Программы, написанные под копирку не засчитываюся.

Программирование. Повторение.

Добрый день, дорогие девятиклассники!

Ниже представлена форма, в которую вам нужно внести ответы на предложенные задачи. Это и есть ваше домашнее задание. В форму заносятся только ответы, решение вы выполняете в своих рабочих тетрадях. Будьте готовы подтвердить выполнение записями в тетради.

После того, как все ответы будут внесены, нажмите кнопку "Отправить".

Удачи!

Локальные и глобальные компьютерные сети

Доброе утро, дорогие девятиклассники!

Сегодня на уроке вы изучаете тему "Локальные и глобальные компьютерные сети"
Чтобы немного отдохнуть от компьютера, предлагаю сегодня поработать с учебником.
Вам нужно составить кластер по параграфу 4.1 на стр. 160.
Напоминаю, кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.
У вас в начале параграфа есть ключевые слова, их вы можете взять за основу кластера и добавить информацией из текста учебника.
Главное понятие кластера - компьютерная сеть (оно должно быть в центре).

Основные требования к кластеру:

1. Должны быть отражены все основные моменты текста.
2. Это должна быть схема, а не переписанный текст учебника.
3. Размер кластера лист тетради.
4. Эстетическое оформление.

На стр. 164 приведен разбор задачи. вам нужно записать пример в тетрадь.
К этому примеру еще одна задача.

Задача: Файл размером 64 Кбайт передаётся через некоторое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. Определите размер файла (в Кбайт), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 256 бит в секунду. 

Решение: Размер переданного файла = время передачи · скорость передачи. Заметим, что скорость передачи во втором случае в 1024/256 = 4 раза меньше скорости передачи в первом случае. Поскольку время передачи файлов одинаково, размер файла, который можно передать во втором случае, тоже в 4 раза меньше. Он будет равен 64/4 = 16 Кбайт.
Оформите решение как указано на образце.

Таким образом у вас в тетрадях должно быть:
1. Кластер.
2. Задача из учебника.
3. Задача с образца.
Фотографию вашей работы вы отправляете мне в журнал или на почту bunesku@mail.ru.
Вторая часть работы - это задачи.
Их вы можете увидеть ниже.
Все работы необходимо сдать до 26.04.2020 включительно.

Всего доброго и отличного дня!

Сортировка и фильтр

Добрый день, дорогие девятиклассники!

Домашнее задание (последний срок сдачи 19.04.2020 21:00)

Практическая работа “Сортировка и Фильтр”

У кого нет на компьютере пакета Ms Office можно воспользоваться Диском Google там есть все подобные приложения, с ними можно работать на планшете или телефоне, но это менее удобно.
1. Скачайте файл озера.xls
2. Скопируйте таблицу в файле озера.xls на второй, третий и четвертый листы (четвертый лист создайте).
3. Дайте листам имена и отсортируйте на них таблицы.

• Лист2: имя Озеро,  сортировка по названию озера по возрастанию.
• Лист3: имя Площадь, сортировка по площади, по убыванию.
• Лист4: имя Глубина, сортировка по глубине, по возрастанию.

4. Скопируйте таблицу с первого листа на пятый и шестой.
5. Дайте листам имена и выполните фильтрацию.

• Лист5: имя Площадь1, выбрать озера с площадью больше 7000.
• Лист6: имя Глубина1, выбрать озера с глубиной больше 200 и меньше 1000.

6.Вставьте таблицу на лист 7 и постройте гистограмму по столбцу Глубина. Отформатируйте диаграмму: добавьте название, подписи оси, подписи данных. Лист назовите Диаграмма
Все вопросы по телефону 89135424971 (Viber, WhatsApp)
Ваши работы жду на почту bunesku@mail.ru или в журнал, но лучше на почту.

Анализ диаграмм

Добрый день! 

Читаем параграф в учебнике П 3.3.2 "Построение диаграмм", обращаем внимание на задачи, которые разбираются в учебнике. Пробуем решать задачи.

Базы данных (запросы)

Добрый день, дорогие девятиклассники!

Ваше задание сегодня заключается в поиске записей, удовлетворяющих заданному условию. Будьте внимательны при проверке условий, не забывайте про различие связок И (оба высказывания должны быть верны) и ИЛИ (хотя бы одно высказывание должно быть истинным).

Удачи при выполнении работы!